Emplois à combler

Poste : Psychoéducateur(trice)

Rôle

Le/la titulaire du poste participe à l'élaboration et à l'actualisation d'un plan d'intervention spécifique afin d'assurer le développement du plein potentiel des enfants de la communauté. Il/elle assure des suivis individuels ou en groupe dans un contexte d'intervention interdisciplinaire auprès d'enfants ayant des besoins particuliers liés à leur développement.

PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

1. Intervention et suivis

Participer aux rencontres d'évaluation/orientation
Utiliser des instruments de mesure pertinents, fiables et rigoureux
Évaluer les différentes problématiques et proposer des solutions propres aux besoins des personnes à qui il/elle vient en aide
Participer, en partenariat avec les autres intervenants internes, à l'élaboration d'un plan d'intervention permettant d'encadrer et d'aider les jeunes de la communauté dans leur développement
Effectuer des suivis familiaux et des rencontres individuelles
Accompagner les parents dans l'élaboration de pratiques parentales efficaces
Répondre aux besoins et aux questions des enfants et familles sous sa responsabilité
Effectuer des visites à domicile ou dans un autre milieu de l'enfant

2. Préparation et animation d'activités

Élaborer des activités s’inspirant des meilleures pratiques, adaptées aux besoins spécifiques et qui permettront de stimuler le développement des enfants
Développer des mécanismes d’adaptation pour la famille, son environnement
Organiser et animer les activités
Gérer le matériel et la disponibilité des locaux nécessaires au déroulement des activités
Organiser ou participer à la mise en place d’ateliers de groupe, de groupes de discussion avec les parents, de sorties familiales et d’évènements spéciaux

3. Transmission d'informations concernant le dossier des enfants

Rédiger les rapports psychoéducatifs tel que recommandé par l’ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec pour chacun des dossiers physiques des enfants
S’assurer que les informations pertinentes sont transmises aux intervenants internes
Transmettre les informations pertinentes aux partenaires externes impliqués auprès de l’enfant

4. Collaboration avec les différents partenaires

Assurer le lien entre le Centre de pédiatrie sociale, la famille, le milieu scolaire et les autres intervenants en rapport avec les enfants dont il assure le suivi
Collaborer avec les partenaires externes pour la mise en place d’un plan d’intervention
Participer aux discussions cliniques en équipes interdisciplinaire et intersectorielles
Participer aux réunions d’équipe

DÉFIS À RELEVER

Savoir créer un bon climat de confiance et être capable d’écouter et de communiquer attentivement et efficacement
Établir et maintenir des liens significatifs et sécurisants avec les familles et les partenaires
Travailler avec des enfants vivant des réalités liées à des conditions de vie difficiles : violence, situation familiale complexe, maladie, stress post-traumatique, mode de vie ne répondant pas à leurs besoins, etc.
Travailler avec les forces de l’enfant, la famille et la communauté
Croire au potentiel de tout enfant et de toute famille et travailler dans un contexte de non-demande ou de demande non spécifique
Faire preuve d’une bonne capacité d’adaptation dans un environnement de travail constamment en action
Bien gérer son temps de façon à respecter les multiples tâches et délais imprévisibles
Respecter en tout temps la confidentialité des informations à caractère personnel obtenues et transmises dans le cadre du travail.

QUALIFICATIONS

1. SCOLARITÉ ET EXPÉRIENCE DE TRAVAIL

Maîtrise en psychoéducation
Membre de l’ordre de psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec

2. CONNAISSANCES SPÉCIALISÉES

Expérience d’au moins 3 ans en intervention auprès des enfants, des parents et des familles
Expérience de collaboration et de partenariat dans le milieu communautaire, ou expérience de travail selon l’approche du milieu
Connaissance de l’intervention auprès des enfants vulnérables et des familles
Connaissance des réalités de milieux vulnérables et des familles
Connaissance de la pédiatrie sociale en communauté

3. COMPÉTENCES ET APTITUDES

Aptitude d’écoute et de non-jugement, empathie, patience
Sens de l’initiative; dynamisme et créativité
Rigueur professionnelle; Sens de l’engagement
Fortes habiletés relationnelles; Excellent esprit d’équipe, autonomie professionnelle
Habileté à travailler en co-intervention au sein d’une équipe interdisciplinaire
Bonne capacité d’adaptation
Sensibilité aux réalités interculturelles
Maîtrise du Français et de l’anglais (écris et parlé)
Maîtrise de la suite Office

CONDITIONS DE TRAVAIL

⬧ Poste permanent

⬧ Poste à temps plein (35 heures par semaine)

⬧ Rémunération selon les qualifications et l’expérience

⬧ Lieu de travail : Centre de pédiatrie sociale de Lévis

Veuillez faire parvenir votre candidature (Curriculum Vitae et lettre d’intérêt) à maude.julien@pediatriesocialelevis.org . Nous remercions tous les candidats de leur intérêt mais nous ne communiquerons qu’avec les personnes retenues pour une entrevue.

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Poste : travailleur(euse) social(e)

Rôle

Le/la titulaire du poste participe à différentes interventions auprès d’enfants et de familles vulnérables de la communauté afin d’assurer le développement de leur plein potentiel. Il/elle offre des services de consultation, de soutien et de référence, en collaboration avec une équipe interdisciplinaire du centre de pédiatrie sociale en communauté ainsi qu’en partenariat avec les autres services de soutien social de la communauté.

PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

1. Élaboration et mise en œuvre des plans d'intervention

Réaliser une pré-évaluation des demandes d’aide et de soutien particulières de familles.
Participer activement à la détermination des besoins et des services appropriés lors des rencontres d’évaluation/ orientation, en co-intervention avec le médecin.
Fournir des services psychosociaux.
Mobiliser le réseau familial, social et institutionnel afin d’accompagner les enfants et leur offrir des soins et des services continus, cohérents et intégrés à leurs besoins et à leurs intérêts.

2. Intervention et suivis

Établir une relation d’aide et de collaboration tout au long de la trajectoire de vie de l’enfant.
Planifier les actions appropriées selon l’approche de la pédiatrie sociale en communauté.
Assumer la responsabilité de l’évaluation psychosociale, de l’élaboration du plan d’intervention (PI) et du plan de services individualisé (PSI).
Effectuer les suivis psychosociaux et les suivis de trajectoire, incluant les activités d’accompagnement, de défense des droits (tribunal, représentation) et de participation aux différents processus d’intervention (révisions en présence, tables d’accès, et autres).
Jouer un rôle de concertation en servant de lien entre :

o le médecin et l’équipe

o le médecin et l’enfant et sa famille

o le médecin et la famille et le réseau familial

o le médecin et le réseau social

Effectuer des visites à domicile ou dans un autre milieu de l’enfant.
Répondre rapidement à des situations de crise.

3. Transmission d'informations concernant le dossier des enfants

Rédiger les rapports psychosociaux tel que recommandé par l’Ordre des travailleuses et travailleurs sociaux du Québec pour chacun des dossiers physiques des enfants.
Transmettre des informations pertinentes à tous les intervenants internes par l’entremise de la base de données.
Participer aux rencontres multi-scolaires avec les écoles afin de s’assurer de la cohérence des interventions.

4. Collaboration avec les différents partenaires

Assurer des suivis dans un contexte d’intervention interdisciplinaire et s’assurer d’une concertation sur les interventions à effectuer auprès des enfants.
Travailler en étroite collaboration avec les réseaux familial, social et institutionnel.
Participer aux discussions de groupe en équipes interdisciplinaires.
Participer aux réunions d’équipe.

5. Autres tâches

Offrir une supervision clinique aux stagiaires en travail social.
Participer et collaborer aux activités de formation et d’orientation favorisant la mise à jour et l’échange des connaissances entre collègues.
Participer à des activités de représentation et de vulgarisation de la pédiatrie sociale en communauté.

DÉFIS À RELEVER

Co-construire des hypothèses et des pistes de solutions avec le réseau familial, social et institutionnel.
Croire au potentiel de tout enfant et de toute famille et travailler dans un contexte de non demande ou de demande non spécifique.
Se pencher sur la singularité de la rencontre et prendre en compte la complexité dans l’intervention clinique.
Faciliter le pouvoir d’agir des enfants et des familles dans l’exercice de leurs droits.
Travailler avec les forces de l’enfant, la famille et la communauté.
Être capable d’écouter et de communiquer attentivement et efficacement.
Établir et maintenir des liens de confiance sécurisants avec les enfants, et des contacts réguliers avec les familles.
Travailler en proximité avec des enfants vivant des réalités liées à des conditions de vie difficiles.
Faire preuve d’un haut niveau de concentration dans un environnement de travail constamment en action.
Bien gérer son temps de façon à respecter les multiples échéances et délais (prévus ou non).
Respecter en tout temps la confidentialité des informations à caractère personnel obtenues et transmises dans le cadre du travail.

QUALIFICATIONS

1. SCOLARITÉ ET EXPÉRIENCE DE TRAVAIL

Baccalauréat en travail social
Membre de l’Ordre professionnel des travailleurs sociaux du Québec

2. EXPÉRIENCES DE TRAVAIL

Expérience d’au moins 3 ans en intervention auprès d’enfants et de jeunes en difficulté et de leurs parents

3. CONNAISSANCES SPÉCIALISÉES

Connaissance de l’intervention auprès des enfants vulnérables et des familles.
Connaissance des caractéristiques du développement de l’enfant.
Connaissance de la pédiatrie sociale en communauté.
Utilisation d’outils cliniques informatisés.

4. COMPÉTENCES ET APTITUDES

Sens de l’observation et de l’analyse
Attitude d’écoute et de non-jugement, empathie, patience (rythme de chaque famille)
Rigueur professionnelle
Sens de l’engagement
Grande autonomie professionnelle
Fortes habiletés relationnelles
Habileté à travailler en co-intervention au sein d’une équipe interdisciplinaire
Sens de l’initiative, dynamisme, créativité
Bonne capacité d’adaptation
Sensibilité aux réalités interculturelles
Maîtrise du français (écrit et parlé), anglais (un minimum de connaissance serait souhaitable)
Maîtrise des logiciels de la suite Microsoft Office

CONDITIONS DE TRAVAIL

⬧ Poste permanent

⬧ Poste à temps plein (35 heures par semaine)

⬧ Rémunération selon les qualifications et l’expérience

⬧ Lieu de travail : Centre de pédiatrie sociale de Lévis

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Poste : Éducateur(trice) spécialisé(e)

Rôle

La fonction principale et quotidienne de l’éducateur/trice consiste à soutenir l’équipe clinique en créant un milieu de vie stimulant et propice au développement physique, psychomoteur, cognitif, langagier et socioaffectif de l’enfant et du jeune, principalement âgé de 0 à 18 ans, et d’assurer le lien clinique avec le médecin ou la personne désignée de l’équipe clinique.

PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

Participe activement à la planification et à la conception de programmes de prévention et d’intervention individuelle et de groupe favorisant le développement global des enfants et des jeunes, en considérant les efforts de partenaires de la communauté et en évitant de dédoubler les services
Organise et anime les activités de développement de compétences, avec le soutien de bénévoles, de professionnels ou de partenaires
En lien étroit avec l’équipe clinique, il/elle participe au dépistage des difficultés des enfants et des jeunes qui reçoivent des soins et services
En lien avec l’équipe clinique du Centre, veille à ce que les droits des enfants et de leur famille respective soient respectés à travers les différentes instances
Effectue des visites à domicile ou autre milieu de l’enfant et du jeune
Accompagne les enfants, les jeunes et les familles qui participent aux programmes de prévention et d’intervention individuelle ou de groupe
Établit et maintien des liens significatifs et sécurisants avec les enfants, les jeunes, et les familles, notamment par des contacts réguliers
Intervient en situation de crise
Crée et entretient de bons liens avec les partenaires du Centre (écoles, organismes communautaires et autres)
Veille au bon déroulement de la dynamique collective, tout en offrant une attention particulière à chaque enfant
Assiste aux réunions de l’équipe clinique et autres tâches connexes
Accompagne les parents dans l’élaboration de pratiques parentales efficaces
Accompagne les parents à développer des liens avec l’ensemble des acteurs gravitant autour de l’enfant
Prépare et anime des activités ; Organise et anime les activités, en lien avec les ressources disponibles
Gère le matériel et la disponibilité des locaux nécessaires au déroulement des activités
Assure une traçabilité des informations relatives aux accompagnements des enfants à travers le dossier informatisé des enfants.

DÉFIS À RELEVER

Savoir créer un bon climat de confiance et être capable d’écouter et de communiquer attentivement et efficacement.
Établir et maintenir des liens significatifs et sécurisants avec les familles et les partenaires. Assurer un pont entre le CPSC et les écoles.
Travailler avec des enfants vivant des réalités liées à des conditions de vie difficiles : violence, situation familiale complexe, maladie, stress post traumatique, mode de vie ne répondant pas à leurs besoins, et autres.
Travailler avec les forces de l’enfant, la famille et la communauté.
Croire au potentiel de tout enfant et de toute famille et travailler dans un contexte de non demande ou de demande non spécifique.
Faire preuve d’une bonne capacité d’adaptation dans un environnement de travail constamment en action.
Bien gérer son temps de façon à respecter les multiples tâches et délais imprévisibles.
Respecter en tout temps la confidentialité des informations à caractère personnel obtenues et transmises dans le cadre du travail.

QUALIFICATIONS

1. SCOLARITÉ ET EXPÉRIENCE DE TRAVAIL

Diplôme d’étude collégiale en éducation spécialisée ou toute combinaison d’études et d’expérience pertinente au poste

2. EXPÉRIENCES DE TRAVAIL

Expérience d’au moins 2 ans dans des fonctions similaires et préférablement au sein d’une équipe multidisciplinaire travaillant auprès d’enfants et de jeunes en difficulté et de leurs parents

3. CONNAISSANCES SPÉCIALISÉES

Connaissance de l’intervention auprès des enfants vulnérables et des familles
Connaissance des caractéristiques du développement de l’enfant
Connaissance de la pédiatrie sociale en communauté (un atout)
Utilisation d’outils cliniques informatisés

4. COMPÉTENCES ET APTITUDES

Sens de l’observation et de l’analyse
Attitude d’écoute et de non-jugement, empathie, patience (rythme de chaque famille)
Rigueur professionnelle
Sens de l’engagement
Grande autonomie professionnelle
Fortes habiletés relationnelles
Habileté à travailler en co-intervention au sein d’une équipe interdisciplinaire
Sens de l’initiative, dynamisme, créativité
Bonne capacité d’adaptation
Sensibilité aux réalités interculturelles
Maîtrise des logiciels de la suite Microsoft Office

CONDITIONS DE TRAVAIL

⬧ Poste permanent

⬧ Poste à temps plein (35 heures par semaine)

⬧ Rémunération selon les qualifications et l’expérience

⬧ Lieu de travail : Centre de pédiatrie sociale de Lévis

Cliquez ici pour consulter l'offre d'emploi en PDF.